北京大學第六醫院精神科郭延慶專家在線咨詢掛號
醫生簡介
郭延慶，男，主任醫師，副教授，副院（所）長，分管科研工作、教學工作和審計工作。曾任北大六院兒童病房副主任，教育處處長。曾參與汶川地震和玉樹地震災后的心理救援，工作得到受援單位和群眾的歡迎，并獲得北京大學抗震救災共產黨員榮譽。2003-2004年在University of Nevada, Reno學習應用行為分析。2010-2011在哈佛大學學習醫學人類學以及兒童精神病學。
堅持讓孩子自我學習，
促進其自我學習的原則
“不期而得”的行為，既然是不期望的，多半在管理者眼里是“不好”的，甚至是“壞”的行為。而“不好”或“壞”往往不針對行為本身，而是行為所帶來的后果。
普通的管理者卻經常犯這樣的錯誤：通常竭盡全力阻止“不好”或者“壞”的行為發生而不能（屢禁不止），同時又竭盡所能保護孩子，在他們做出“不好”或“壞”的行為以后卻得不到應該得到的“不好”的、甚至“壞”的結果。
因此，孩子在長期的教化過程中，就形成了做“惡”卻不得“惡報”的后果。以至于積小惡之行而成大惡之實，其惡行之大，家長再想替孩子承擔后果也不可能了，反而害了孩子。
所謂“吃一塹，長一智”就是這個道理。塹者，各種行為之失也！其所失，正是其行之所得，其所得就變成其一智。如我們喝令阻止其行在先（多半又不成功），而保護其不“因行而失”在后，想讓孩子變得聰明，豈不是一廂情愿呢！
聰明的家長要善于觀察、善于等待、善于利用孩子在自身發展中因自己的行為而遭遇的困境，而不是給他織起一張無所不包的保護網，避免他遭受一切微小的挫折。
一旦因這個網不夠細密，讓孩子遭受挫折，又百般撫慰哄勸，這樣的家長，想讓孩子變得有能力，恐怕是白日做夢吧！
因勢利導、正向轉移的原則
實際上，生命自降生以來就在以的形態度過分分秒秒，而這分分秒秒是用不同姿態和樣式的行為去充實的。與其用這分分秒秒去阻止、呵斥、打罵孩子，去無力控制其行為，還不如對孩子因勢利導，或吸引他從事我們期望的其他行為。
當這種因勢利導開始于不期望行為發生之前，你多半會成功。如果等孩子哭著鬧著要從事我們不期望的行為了，那就為時已晚了。
因此，好的管理者要熟悉孩子，善于因時就勢，要有策略和管理的藝術。
說到這里，你是否會感到自己有很多不足呢？！感到自己不足，這正是我想要達到的。
因為，當你怒氣沖沖地、試圖管理和控制孩子的時候，哪能想到你自己的不足呢！
北京大學第六醫院是全國的國家衛生健康委委屬管三級甲等精神?？漆t院，是擁有國家精神心理疾病臨床醫學研究中心、國家精神疾病醫學中心的雙中心醫院，同時擁有全國的國家衛生健康委精神衛生學重點實驗室，是首批教育部精神病與精神衛生學國家重點學科、世界衛生組織（WHO）在北京的精神衛生研究和培訓合作中心、中國疾病預防控制中心的精神衛生中心，引領著中國精神醫學的持續發展。北京大學精神病學/心理學早于2011年即進入全球基本科學指標數據庫(ESI)前1%，醫院連續十四年獲得中國“?？凭C合排行榜”、“?？坡曌u排行榜”精神醫學?？泼舶舜潍@得中國醫院科技量值精神病學學科年度名。