沙盤游戲(Sandplay)是目前國際上影響深遠的心理分析技術,正逐漸被學校心理教育所采用,尤其適合兒童心理教育和兒童心理輔導的需要.沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關系,其基本思想--自由與保護、與發展,以及發展與創造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長中發揮積極的作用.
沙盤游戲強調非言語性和非詮釋性，而且以體驗和經歷為主。但是作為心理分析的方法，沙盤游戲仍然是在無意識層面上的工作，這也就決定了沙盤游戲使用的是象征性的表達方式。因此，要理解沙盤的信息，就必須學習這種無意識的“語言”。在中，師不對來訪者做出明確的象征性詮釋或評論，但是這種象征性層面的理解卻是指導師工作的重要線索。然而僅僅如此學習象征還是不夠的，師本人還要經歷相當一段時間的個人沙盤游戲，其目的在于在自身經歷上體驗每種象征上所依附的無意識層面，也就是說真正認識這些模具和沙具并和它們建立物質和心靈間的聯系。
心理沙盤用具基本配置包括：
1、 沙箱：尺寸：內側的尺寸為國際標準：57*72*7(cm)；團體沙盤：120*60*7（cm），顏色：外側一般為清漆，內側涂藍色。
2、 沙盤游戲沙：黃色/白色
3、 陳列架：160*120*30cm 6層
4、 沙具：是沙盤游戲用具配置中最為重要的組成部分。
(心理沙盤游戲設備較為專業的配比，根據北京師范張日升教授（中國箱庭療法人）的指導以及其心理技術人員確定的12大類和54小類，包括人物類、動物類、植物類、建筑類、家具與用品類、交通運輸類、食物果實類、石頭貝殼類和其他等。包含了現實和想象中的物品，能夠用于表達各種生活、心理的層面原型和象征的意義）。
按照習慣性象征、偶發性象征、普遍性象征及原形的需要，和在沙盤游戲中的使用頻率、重要性、實用性、使用數量等情況進行沙具的配比將心理沙盤的設備。
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