達州幼師學校，達州幼兒師范學校2019年招生
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達州幼師職業學校
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。
幼兒是否對生活中的這個問題感興趣?課程內容的選擇就必須從幼兒的興趣、需要出發而不是從成人出發。如果成人把自己的想法當成是幼兒的，那必然會背離于幼兒的生活。例如，春天的草地上，自由活動時有位淘氣的男孩將蚯蚓切成兩段，引起孩子們的關注。教師是忽略這個問題或是批評這位小朋友，亦或是對孩子們的問題 “蚯蚓斷成兩截還能活嗎? 怎么活? ”做出積極回應，將蚯蚓帶回觀察，并引申出主題 《小動物的再生本領》。幼兒是否從這個問題中獲得有益的經驗? 幼兒園課程關注幼兒原有的經驗，并以此為基礎促進幼兒的發展。
幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”（聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。
